Помощь особым детям
Работа с аутичными детьми, гиперактивными, детьми с задержкой психического развития. (Работает специальный психолог).
1. Нейрокоррекция с элементами сенсорной интеграции
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ – это естественный, неврологический процесс развития, который начинается в утробе и продолжается всю жизнь. Важно отметить, что наиболее благоприятное время для развития – это первые семь лет жизни.
СЕНСОРНАЯ ОБРАБОТКА – это процесс, в ходе которого мозг получает сенсорную информацию, обрабатывает ее и использует по назначению.
Нам нужно развивать способность сенсорной обработки для:
• Социального взаимодействия
• Развития моторных навыков
•Развития Самоконтроля и саморегуляции
• Развития концентрации
Сенсорная интеграция – это система физических упражнений и особых телесноориентированных игр, направленных на развитие сенсомоторной интеграции – способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств.
Эти занятия полезны всем детям, так как сенсомоторная интеграция – это обязательный этап психического развития каждого ребенка.
Занятия проходят с массажным оборудованием, тренажерами, балансировочными и тактильными дорожками, огромным количеством специального оборудования и пособий, где ребенок может получать различные ощущения, необходимые для созревания нервной системы.
Нейрокоррекционная программа с элементами Сенсорной Интеграцией – это упражнения на развитие равновесия, тактильной чувствительности, осознания пространства и границ своего тела, развитие билатеральной координации, правильного дыхания.
В программу занятий входят упражнения из нейрокоррекционной программы.
Такие занятия очень важны для детей:
- сенсорной дисфункцией,
- СДВГ,
- РАС,
- задержками речи и психоречевого развития,
- органическим поражением мозга,
- нарушениями внимания,
- нарушениями памяти,
- моторными нарушениями,
- минимальной мозговой дисфункцией(ММД)
2. Дефектологические занятия для детей с овз
Занятия с дефектологом от 1,5 до 3 лет направлены на:
- нормализацию поведенческой сферы (выработка целенаправленного поведения, коррекция нежелательного поведения);
- формирование игровой деятельности (предметно-манипулятивной, далее сюжетно-ролевой игры);
- формирование сенсорных эталонов: восприятие, соотнесение предметов по цвету, форме, величине;
- развитие высших психических функций, таких как память, внимание, мышление.
- развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия.
Занятия с дефектологом детей 3– 5 лет ориентированы на:
- коррекцию проблемного поведение (формирование учебного поведения, преодоление нежелательного поведения);
- формирование и развитие сенсорных эталонов: восприятие, соотнесение, сличение предметов по цвету, форме, величине;
- развитие высших психических функций: внимание, память, аналитико-синтетическая деятельность, конструктивный праксис;
- формирование/развитие оптико-пространственных представлений, ориентировок в схеме собственного тела, в пространстве;
- формирование логического мышления.
Занятия с дефектологом в 6 – 9 лет могут быть нацелены на:
- пополнение и актуализация знаний об окружающем мире;
- развитие оптико-пространственных ориентировок;
- формирование элементарных математических представлений;
- профилактика трудностей при школьном обучении;
- освоение навыков правильного чтения, письма и счета.
Продолжительность: 60 минут
Стоимость:
— 8 занятий очно на Союзной, 8 — 8 800 руб.
— 8 занятий с выездом на дом— 12 800 руб.
