Помощь особым детям

Продолжительность: 60 минут

Стоимость:

— 8 занятий очно на Союзной, 8 — 8 800 руб.

— 8 занятий с выездом на дом— 12 800 руб.

Работа с аутичными детьми, гиперактивными, детьми с задержкой психического развития. (Работает специальный психолог).

1. Нейрокоррекция с элементами сенсорной интеграции

СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ – это естественный, неврологический процесс развития, который начинается в утробе и продолжается всю жизнь. Важно отметить, что наиболее благоприятное время для развития – это первые семь лет жизни.

СЕНСОРНАЯ ОБРАБОТКА – это процесс, в ходе которого мозг получает сенсорную информацию, обрабатывает ее и использует по назначению.

Нам нужно развивать способность сенсорной обработки для:

• Социального взаимодействия

• Развития моторных навыков

Развития Самоконтроля и саморегуляции
• Развития концентрации

Сенсорная интеграция – это система физических упражнений и особых телесноориентированных игр, направленных на развитие сенсомоторной интеграции – способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств.

Эти занятия полезны всем детям, так как сенсомоторная интеграция – это обязательный этап психического развития каждого ребенка.

Занятия проходят  с массажным оборудованием, тренажерами, балансировочными и тактильными дорожками, огромным количеством специального оборудования и пособий, где ребенок может получать различные ощущения, необходимые для созревания нервной системы.

Нейрокоррекционная программа с элементами Сенсорной Интеграцией  – это упражнения на развитие равновесия, тактильной чувствительности, осознания пространства и границ своего тела, развитие билатеральной координации, правильного дыхания.

В программу занятий входят упражнения из нейрокоррекционной программы.

Такие занятия очень важны для детей:

2. Дефектологические занятия для детей с овз

Занятия с дефектологом от 1,5 до 3 лет направлены на:

  • нормализацию поведенческой сферы (выработка целенаправленного поведения, коррекция нежелательного поведения);
  • формирование игровой деятельности (предметно-манипулятивной, далее сюжетно-ролевой игры);
  • формирование сенсорных эталонов: восприятие, соотнесение предметов по цвету, форме, величине;
  • развитие высших психических функций, таких как память, внимание, мышление.
  • развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия.

Занятия с дефектологом детей 3– 5 лет ориентированы на:

  • коррекцию проблемного поведение (формирование учебного поведения, преодоление нежелательного поведения);
  • формирование и развитие сенсорных эталонов: восприятие, соотнесение, сличение предметов по цвету, форме, величине;
  • развитие высших психических функций: внимание, память, аналитико-синтетическая деятельность, конструктивный праксис;
  • формирование/развитие оптико-пространственных представлений, ориентировок в схеме собственного тела, в пространстве;
  • формирование логического мышления.

Занятия с дефектологом в 6 – 9 лет могут быть нацелены на:

  • пополнение и актуализация знаний об окружающем мире;
  • развитие оптико-пространственных ориентировок;
  • формирование элементарных математических представлений;
  • профилактика трудностей при школьном обучении;
  • освоение навыков правильного чтения, письма и счета.
Программы для детей