Подготовка к школе (5 лет)

График занятий: 2 раза в неделю по 1 часу

Стоимость: 650 руб. — одно занятие. Оплата раз в месяц с 20 по 30 число — если 8 занятий 5200 руб., если 9 занятий — 5850 руб. в зависимости от месяца

Как часто родители в начальной школе сталкиваются со сложностями в обучении – невнимательность, неусидчивость, плохо запоминает, быстро устает. Кроме того, бывают трудности в общении со сверстниками или взрослыми, что добавляет стрессовых ситуаций. Все это создает ситуацию неуспеха и может приводить к потере желания ходить в школу. Мы считаем, что подготовка в дошкольном возрасте не сводится к освоению только учебных навыков. Чем раньше увидеть определенные сложности в восприятии информации, общении, поведении, тем легче и быстрее их можно откорректировать, чтобы школа была в радость!

Поэтому у нас программа подготовки к школе сочетает 3 важнейших подхода к обучению:

  • обучающе-логопедический;
  • нейропсихологический;
  • психологический

Только комплексный подход может обеспечить всестороннюю готовность к школе.

Обучающе-логопедическая часть. Занятия с логопедом посещают большинство современных дошкольников. Чаще всего родители замечают проблемы со звукопроизношением у ребенка, трудности в построении фразы, в употреблении и понимании предлогов, так же могут возникать трудности с запоминанием букв, слиянием их в слоги и в слова. Некоторым ребятам трудно дается понимание числового ряда, состава числа и решение простейших задач.

На наших занятиях формируются и развиваются:

Математические представления:

  • Счет в пределах первого десятка
  • Решение логических задач
  • Развитие пространственного интеллекта

Лексико-грамматические средства языка:

  • Правильное построение собственных суждений
  • Расширение и обогащение словаря

Фонематические процессы:

  • Звукобуквенный анализ
  • Определение количества звуков/слогов в слове
  • определение заданного звука/слога в слове.

Навык смыслового чтения:

  • Изучение букв русского алфавита
  • Понимание что читаешь и о чем читаешь
  • Составление схем предложения

На занятии используются специальные рабочие тетради с упражнениями (приобретаются отдельно).

Важно понимать, что речевые трудности ребенка зачастую связаны с другими трудностями познавательной сферы, ведь освоение даже самых простых учебных навыков строится на согласованной работе определенных мозговых механизмов и на работе всей нервной системы в целом.

Поэтому очень важна Нейропсихологическая часть, которая включает нейропсихологические и кинезиологические двигательные упражнения, задания и игры.  Ценность дошкольного периода в том, что функции мозга находятся в процессе формирования и мы, понимая механизмы работы мозга, создаем условия, в которых они сформируются правильно и в будущем у ребенка не возникнет существенных учебных трудностей и не потребуется долгосрочная коррекция.

Работа нервной системы основана на телесном развитии, поэтому специально подобранные двигательные упражнения направлены на:

  • развитие крупной, мелкой моторики;
  • формирование оптимального мышечного тонуса и хорошей работы вестибулярной системы, что обеспечивает правильную стимуляцию разных структур головного мозга, оптимизирует работу нервной системы, способствует формированию базы для усвоения необходимых знаний и навыков,
  • развитие саморегуляции и самоконтроля;
  • развитие внимания, мышления, пространственных представлений, памяти;
  • зрительного и слухового восприятия;
  • развитие межполушарного взаимодействия, что необходимо для успешного освоения навыков чтения и письма;
  • развитие моторного планирования, которое является базой формирования графических навыков.

Психологическая часть.

Большинство родителей дошкольников уделяют много внимания обучению ребенка чтению, счету, письму. Но такой подготовки не всегда достаточно для будущего успеха. Дошкольный период-ответственный этап формирования навыков общения, базовой самооценки ребенка. К первому классу ребёнок должен обладать качествами и способностями, которые помогут ему почувствовать себя принятым в новом коллективе. Для этого необходимо развивать умение общаться, чтобы находить друзей, комфортно чествовать себя в классе, при необходимости просить помощь у сверстников и взрослых, не бояться проявлять себя и в тоже время, уметь соблюдать определенные правила.

Поэтому формирование психологической готовности ребенка к школе еще одна важная часть нашей программы, которая включает в себя работу с самооценкой ребенка, развитие  коммуникативной и эмоционально–волевой сферы.

Программа направлена на:

  • ​Повышение уверенности ребёнка: умение знакомиться с ребятами, говорить о себе, задавать вопросы;
  • Развитие у ребенка коммуникативных способностей: умения участвовать в совместной деятельности и играх, выигрывать и проигрывать, просить о помощи и предлагать её другим, находить контакт со сверстниками и общаться со взрослыми;
  • Формирование у ребенка навыков замечать свои успехи, адекватно реагировать на неуспех и критику;
  • Повышение самоконтроля собственного поведения, самостоятельность.

В каждом занятии содержатся все 3 части программы. В результате такого комплексного подхода, а также обратной связи от специалистов, вы сможете увидеть успехи и возможные трудности вашего ребенка, на которые стоит обратить внимание. Кроме того, в течение учебного года будут три детско-родительские встречи, на которых совместная игра, мастер-класс или праздничные посиделки позволят создать общую дружную атмосферу в группе.

Программу ведут: Шарина Ирина, Фоломеева Екатерина.

Программы для детей