Песочная терапия «Сказки на песке» (3-6 лет)

Если Ваш ребенок:

• боится темноты;
• не хочет спать один;
• не уверен в общении, боится знакомиться со сверстниками;
• часто обижается;
• не хочет сам одеваться, кушать, убирать игрушки;
• трудно адаптируется в новом коллективе;

Если Вам:

• Трудно отказать ребенку в его желаниях,

то программа «Сказки на песке» — именно то, что Вам необходимо!

«Сказки на песке» — прекрасная среда для глубокого понимания внутреннего мира ребенка, установления доверительных отношений между детьми и родителями. С помощью совместного творчества наладится тесный эмоциональный контакт, и Вы научитесь правильно понимать чувства и мысли Вашего ребенка, а он – Ваши.

В результате программы дети научатся проявлять свои чувства. Озвучивать идеи и воплощать их в жизнь. А также смогут развить мышление, речь и творческое самовыражение.

А родители будут поддерживать детей в свободном проявлении себя. Смогут лучше понять индивидуальные особенности ребенка, прочувствовать глубину и богатство внутреннего мира маленького человека.

Как проходят занятия?

Все занятия проходят в игровой форме. 

Первая часть занятия — игры с песком. Родитель и ребенок создают песочные картины с помощью разнообразных материалов: песок, вода и множество миниатюрных игрушек и предметов. Игра в песочнице – это возможность проявить и озвучить внутренние переживания. Ведь чувства, эмоции, идеи переполняют детей. На занятиях ребята развивают способность осознавать и выражать все, что беспокоит внутри.  А родители – принимать проявления ребенка.

Вторая половина — чтение и проигрывание тематических психологических сказок в песке – историй направлена на разрешение  сложных вопросов, связанных с возрастными особенностями детей. Сказкотерапия и песочная терапия очень мягкие методы работы, они рождают у ребенка ощущение, что его понимают, формируют «механизм самопомощи» (поиска силы в самом себе), дают варианты выхода из сложных ситуаций.

Цель программы: создание условий для эффективного детско-родительского взаимодействия в эмоциональном и творческом развитии ребенка.

Задачи: 

• установление эмоционального контакта между детьми и родителями;
• развитие коммуникативных навыков (навык знакомиться и уметь представить себя,
• предлагать и просить помощь, навык общения с детьми и взрослыми);
• развитие творческих способностей;
• умение устанавливать словесно-логическую связь, выражать свои мысли, чувства, идеи;
• развитие речевой активности, словарного запаса;
• закрепление определенных знаний о себе и об окружающем мире;
• проживание и разрешение некоторых психологических проблем (работа со страхами, несамостоятельностью, агрессивностью, обидами).

Формы работы: детско-родительский тренинг.

Методы работы: коммуникативные и психогимнастические упражнения, развивающие игры, песочная терапия для детей, сказкотерапия и арт-терапия (рисование, лепка), упражнения телесно-ориентированной терапии.

Принципы обучения:

• принцип системности (по развитию ребенка необходима систематическая работа, то есть развивать все психические функции и делать это систематически);
• принцип деятельностного подхода (обучение и развитие ребенка проходит через деятельность — игру, так как предметная деятельность и общение являются ведущими в раннем детстве);
• принцип личностного подхода (воспитание и развитие ребенка строится на признании ценности личности ребенка, его уважении и признании его уникальности);
• принцип партнерства (в тренинговом сообществе все его участники являются партнерами, общение строится «на равных», что позволяет создавать комфортную и безопасную атмосферу взаимодействия для решения поставленных задач).

Почему это важно для Вас и Вашего ребенка?

Рассказы, в особенности сказки, всегда были самым эффективным средством общения с детьми. В сказках поднимаются важные для детского мировосприятия проблемы. В сказках противопоставляется добро и зло, альтруизм и жадность, упорство и малодушие. Они говорят ребенку, что если человек не сдается, он обязательно победит. Слушая сказки и рассказы, дети невольно находят в них отголоски своей собственной жизни. Они стремятся пользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Самое главное — сказки вселяют в ребенка надежду. 

Создавая, иллюстрируя сказку в песочнице, ребенок проживает ее по-настоящему. Песочная терапия усиливает целебные и обучающие свойства сказок.

В песочных картинах есть еще один важный психотерапевтический ресурс — возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий, взаимоотношений. Преобразуя ситуацию в песочнице, ребенок получает опыт самостоятельного разрешения трудностей и внутреннего, и внешнего  плана. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений можно переносить в реальную жизнь.

Игра с песком очень эффективна в групповой работе, т.к. дает психологу бесценную психодиагностическую информацию о том, как участники строят отношения. Процесс спонтанного создания песочных картин в группе формирует у каждого участника игры навыки жить и творить совместно с другими. 

График занятий: 1 раз в неделю по 1,5 часа
Продолжительность: 12 занятий (3 месяца)
Стоимость: