«Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»

Ближайший набор: 

Екатеринбург (2 поток): 9-11 апреля (1 модуль), 6-8 мая (2 модуль), 18-20 июня (3 модуль).
Екатеринбург (3 поток): сентябрь, октябрь, ноябрь
Екатеринбург (4 поток): ноябрь, декабрь, январь

Запись по телефону: 8-932-123-73-68  (звонок, what’s up),
ws-karyakina@mail.ru — Алена

Нейропсихология — наука, работающая на стыке психологии, медицины и физиологии,  изучающая мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, моторики, мышления, эмоционального реагирования.

Цель нейропсихологии — изучение роли отдельных систем головного мозга в осуществлении психической деятельности.

Помощь нейропсихолога необходима, если ребенок:

• левша;
• зеркально пишет цифры и буквы;
• пропускает буквы, меняет их местами;
• имеет неаккуратный почерк, грязь в тетрадях, пишет крупные или очень мелкие буквы;
• отвлекается на уроках и при выполнении домашних заданий;
• быстро истощается при нагрузках;
• трудно запоминает, медлителен в мышлении и в движении;
• неловок в движениях;
• испытывает трудности концентрации внимания, трудности включения в задание;
• трудности переключения с одного задания на другое;
• дыхание ребенка постоянно перекрывается.

Знания в области нейропсихологии позволяют:

• Выбрать правильный подход в развитии и обучении детей с учётом специфики и закономерностей созревания их нервной системы и головного мозга в частности.
• Понять принципы строения и функционирования мозга.
• С помощью специальных методов диагностики определять сильные и слабые стороны функционирования высших психических функций, а также эффективные способы обработки поступающей в мозг информации.
• Определять специфику нарушений при локальных поражениях мозга и выстраивать реабилитационные и коррекционные программы.

В результате прохождения трех ступеней вы научитесь:

• Владеть методами нейропсихологической диагностики детей.
• Основываясь на полученных данных, делать выводы относительно состояния и развития высших психических функций с учетом их мозговой организации.
• Понимать специфику развития детского мозга и психики.
• С учетом индивидуальных особенностей ребенка выстраивать программу обучения или коррекции.

По окончании каждой ступени выдается сертификат участия. По окончании курса – удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

I ступень. Семинар состоит из: 

1. Теоретические основы нейропсихологии детского возраста.
2. Нейропсихологическая диагностика отклоняющегося развития ребенка: полный разбор проб и вариантов ошибок по пробам, анализ диагностики, написание заключения. 
3. Демонстрация диагностики. 

II ступень. Семинар состоит из: 

1. Коррекция по методу замещающего онтогенеза: подробный разбор методики, составление плана коррекции. 
2. Особенности процесса коррекции: взаимодействие с родителями, прием медикаментов, режим ребенка, сочетание с другими занятиями. 
3. Рефлексы у ребенка в нейрокоррекции. 
4. Мастер-класс «Использование мячиков в коррекции» 

III ступень. Семинар состоит из: 

1. Коррекционно-развивающее обучение. 
2. Методики работы с детьми с трудностями в школьном обучении: коррекция дислексии, дискалькулии, дисграфии, коррекция почерка. 
3. Использование игровых методик, настольных и подвижных игр в работе нейропсихолога. 
4. Составление индивидуальной коррекционной программы с учетом различных особенностей развития у детей. 

Программу ведут: 

1 ступень — Киселев Сергей Юрьевич (Екатеринбург, Новосибирск), Сморкалова Татьяна Леонидовна (другие города);

2 ступень — Садырова Наталья Сергеевна;

3 ступень —  Садырова Наталья Сергеевна.