Тема 2: Важность психологической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями развития: практический опыт.

Ракевич Екатерина Владимировна
Психолог СРОО "Солнечные дети"

Тема 3: Взгляд невролога на междисциплинарный подход к развитию и коррекции детей с ОВЗ

Сулимов Алексей Валентинович
Врач невролог высшей категории, кандидат медицинских наук

Тема 4: Когда следует направить к генетику. «Красные флажки» для врачей и родителей.

Черепанова Екатерина Александровна
Врач-генетик ГАУЗ СО КДЦ ОЗМР, врач-неонатолог ГАУ СО ОДКБ

Тема 5: Влияние психолого-педагогического сопровождения младших школьников с ОВЗ на динамику образовательных результатов

Брюханова Юлия Алексеевна
Директор обособленного подразделения Школа "ИЗЮМ" ЧОУ Центр "Белый слон"

Тема 6: Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии в современных реалиях

Вдовина Оксана Юрьевна
Заместитель руководителя Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Свердловской области, учитель-дефектолог.

Тема 7: Психолого-педагогический консилиум в общеобразовательной организации: ожидание и реальность.

Чудинова Ольга Ивановна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории, детский нейропсихолог, нейрологопед, куратор инклюзивных классов

Тема 8: АВА-терапия как один из прогрессивных и эффективных методов развития детей с аутизмом

Подосенина Анастасия Дмитриевна
Руководитель Детского центра "Я РАСТУ", руководитель Коммуникативного центра "ДИАЛОГ"

Тема 9: Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования

Приведенец Антонина Владимировна
Заместитель руководителя по воспитательной работе в детском оздоровительном лагере, тьютор школьного обучения

Тема 10: Современные методы коррекции учебных навыков у детей с ОВЗ

Анисимов Григорий Владимирович
Врач невролог высшей категории, кандидат медицинских наук

Тема 1: Диагностика готовности к школе и методы выявления детей с особыми образовательными потребностями

Ешмуратова Оксана Николаевна
Учитель-дефектолог, учитель-начальных классов, нейропсихолог

Тема 2: Слоговая структура слова как фундамент грамотной устной и письменной речи у детей с ОВЗ

Любимова Анастасия Юрьевна
Учитель-логопед, логопед-дефектолог Центра "Белый слон", Школы "Изюм"

Тема 3: Практика реализации педагогического проекта "Мозжечковая стимуляция посредством использования балансировочного комплекса в работе с детьми с особыми образовательными потребностями дошкольного возраста"

Кошевых Ирина Германовна
Педагог-психолог, клинический психолог, учитель-дефектолог
МБДОУ ПМО СО "Детский сад №69" город Полевской

Тема 4: Использование многофункционального пособия "Нейродвиж" в коррекционной практике учителя-дефектолога с детьми раннего и дошкольного возраста

Батанина Ольга Александровна
магистр специального образования, специальный психолог, учитель-дефектолог.

Тема 5: Средовой подход, в работе с детьми с ОВЗ. Создание сенсорно интегративного пространства с элементами Монтессори среды.
Тема 6: Аппаратные методы коррекции допустимые к использование в работе с детьми с ОВЗ специалистами не медицинского профиля (БОС, ТЛНС) и их интеграция в структуру занятия.

Шадрина Харитина Геннадьевна
Ведущий специалист центра психолого- педагогической абилитации и коррекции "Я смогу", пед.психолог, монтессори педагог, специалист по диагностике и коррекции нарушений СИ, нейропсихологической диагностике и коррекции, специалист по аппаратным методам нейрокоррекции с Бос, специалист по психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС

Тема 7: Нейрокоррекционный подход в занятиях с детьми с ОВЗ младшего дошкольного возраста. Треугольник успеха: педагог-родитель-ребенок.

Шереметьева Анастасия Владимировна
Специальный психолог, детский нейропсихолог

Тема 8: Сотрудничество и положительное подкрепление в работе с детьми с особенностями развития

Таланова Мария Юрьевна
Логопед, специалист по запуску речи у невербальных детей
Куратор поведенческих программ, АВА-специалист

Тема 9: Приемы нейропсихологической коррекции с детьми с ОВЗ дошкольного возраста

Садырова Наталья Сергеевна
Специальный психолог, нейропсихолог

Тема 10: Нейроподход в коррекции и развитии когнитивных функций у школьников с ОВЗ.

Сморкалова Татьяна Леонидовна
Кандидат психологических наук, доцент, нейропсихолог, специалист в телесно-ориентированном и гештальт подходах консультирования