Новые летние курсы! 14-16 лет

Запрос по работе над коммуникацией ребенка и его уверенностью в себе – самый популярный в Центре уже много лет. В новом летнем формате можно попробовать впервые погрузиться в коммуникативные тренинги или наоборот, доработать те темы, которые требовали особого внимания в учебном году.

• Мы выделили самые актуальные тематики, на которые было бы интересно обратить внимание ребят, пока нет школы и не перегрузить их.
• Мы сделали комфортный режим посещения, чтобы активно позаниматься и не растягивать посещение Центра на все лето.
• При этом на каждый возраст есть предложение по трем тематикам, которые не повторяются, если есть желание, можно каждый месяц посещать новую и  круто прокачаться!
• В конце программы Вашего ребенка ждет полноценная индивидуальная работа с психологом для того, чтобы доработать те вопросы, которые подсветились на группе.
• Каждую группу будут вести посменно 2-3 специалиста. Это даст возможность познакомиться и если будет желание пойти на другие курсы в течение учебного года, уже знать, к какому специалисту хочется попасть.

Июнь. Блок № 1. Отношения.

Человек за свою жизнь устанавливает огромное количество социальных контактов. С кем-то такие отношения более близкие, а с кем-то носят сугубо деловой характер и ограничены общей средой/ситуацией. С кем-то они более долгие, а с кем-то заканчиваются едва не начавшись.

Во всех этих вариациях важна «стыковка», поиск возможностей для комфортного взаимодействия и выстраивания гармоничных, конструктивных отношений.

Данная программа про то, как найти этот контакт, как получить знания и опыт, как применить это все в своей жизни.  

А именно:

• Изменить модель отношений с родителями, сделать их более доверительными и гармоничными
• Улучшить навык общения со взрослыми (учителя/преподаватели секций, соседи, знакомые): вступать с ними в контакт, научиться без конфликтов аргументировать свою точку зрения, обращаться за помощью и т.д.
• Научиться качественно проводить время с братом/сестрой, выстраивать с ними конструктивные взаимоотношения
• Уметь поддерживать дружеские отношения: сохранять имеющиеся близкие контакты и заводить новые
• Находить контакт с одноклассниками, иметь возможность выстраивать с ними разные отношения, разрешать конфликты и искать подход к каждому
• Потренироваться переносить имеющийся опыт в выстраивании взаимоотношений со сверстниками на разные коллективы (круг друзей, школьный класс, секция/кружок, дворовая компания)
• Научиться взаимодействовать с ребятами разного возраста, иметь возможность самостоятельно инициировать создание отношений (в том числе и не близких)
• Владеть информацией об особенностях выстраивания романтических отношений

Актуальные темы для всех категорий общения:

✅ Знать свои границы и границы чужих людей, не нарушать чужие границы и защищать свои личные

✅ Развить тактичности в общении (понимание что можно говорить, а о чем лучше промолчать)

✅ Научиться находить друзей, поддерживать дружеские отношения, делать шаг первым при знакомстве с новым человеком 

✅ Уметь в отношениях с кем-либо выражать и отстаивать свое мнение, работать в коллективе (быть в разных ролях, уметь находить свое место). Иметь положительный опыт нахождения в группе.

✅ Развить способность договариваться, просить о помощи, принимать людей разными, такими какие они есть, научиться взаимодействовать в конфликтных ситуациях, слушать и слышать, адекватно реагировать на критику и замечания, уважать и принимать мнение других людей.

Июль. Блок № 2. Моя суперсила.

Мотивация и уверенность появляются тогда, когда ребенок осознает свои сильные стороны, интересы и желания. Если появляется фокус на том, что выглядит как «суперсила», проще себя дисциплинировать и брать ответственность. Почему «суперсила»? Во-первых, это об уникальности, которая важна каждому подростку. Во-вторых, это о талантах и четком осознании, какими навыками я владею и какими мне очень нравится владеть. В возрасте, когда появляется необходимость профессионального самоопределения, в первую очередь подростку стоит опираться на свои сильные стороны. В-третьих, это про осознание своих качеств и своих ценностей. Когда я знаю свои ценности, мне проще сделать адекватный выбор в дружбе, отношениях и интересах, ведь ценности являются классным фильтром. И конечно, тот,  кто владеет «суперсилой» чувствует себя увереннее.

В программе:

• Разнообразие заданий и упражнений на изучения самого себя. Какой я?
• Элементы профориентации и соприкосновения с темой профессионального выбора;
• Командные упражнения для осознания своих сильных качеств;
• Упражнения и эксперименты для презентации себя и своих «суперсил»

Август. Блок № 3. Уверенно выступаю

А вот какое это впечатление о себе? Это зависит от того, что мы знаем о себе и как это ценим. Уверенность в самопрезентации начинается даже не с учебных задач, а с выстраивания отношений. Какое я произвожу первое впечатление? Чем я могу выделиться? И, конечно, уверенное поведение в публичных выступлениях всегда пригодится в старших классах.

В программе:

• Знакомимся с понятиями: самопрезентация, речевая находчивость, дикция, сторителлинг, саморегуляция, аргументация, поведение;
• Тренируемся формулировать мысли с аргументацией и успешно доносить их других участников группы;
• Исследования и эксперименты с целью понять, какое я произвожу первое впечатление;
• Тренировка навыков публичных выступлений.

Вы можете посетить от одного блока до трех, каждый блок является логически завершенным, но репертуар заданий и задач выстроен так, что ребенок может пойти на все три блока.

Стоимость указана за один блок. В один блок входит 6 занятий по 1,5 часа и индивидуальная работа с психологом.