Самое главное в нашем пути – мы вместе!
Дети с детьми, дети с родителями и родители друг с другом! Нам многое предстоит, но мы готовы! Ведь мы – команда! Пусть, пока — молодая и не очень опытная, но мы – способные, так как быстро учимся!
Поднимать паруса и бросать якорь, определять по ветру погоду и идти вперед, несмотря ни на что!
Варианты сюжетов на выбор
Проект “НА ВСЕХ ПАРУСАХ”
Морское путешествие, в котором участники попадут в запутавшуюся паутину, будут проходить через топкое болото только при помощи нескольких кочек, попадут на тонущий остров, который вот-вот полностью уйдет под воду. Проходя вместе различные препятствия, взрослые своим примером будут учить ребят адекватно переживать проигрыши и уверенно настраиваться на победу!
Проект «ТАЙНА ПЛАНЕТЫ РАДУБАДЖУ«
Когда-то давно жители очень красивой планеты «Радубаджу» были дружными и веселыми. Но злые межгалактические монстры заколдовали их, все девочки и мальчики стали ссориться, ругаться, обзываться. Ребятам предстоит открывать секреты, из которых состоит дружба, чтобы помочь инопланетным жителям снова жить мирно. И, помогая этим смешным пришельцам, открывая тайны их планеты, родители вместе с детьми смогут помочь классу подружиться, стать ближе друг к другу, научиться договариваться и общаться.
Проект «SOS: СЕКРЕТ ОБЩЕГО СПАСЕНИЯ«
Представим, что группа подростков и их родители оказались на заброшенном острове, на котором кроме них никого нет. Что им предстоит? Пройти ряд испытаний, чтобы выжить! Построить жилище или добыть еду, справиться с погодными условиями, подать сигнал проходящему кораблю – все это под силу только настоящей команде!
Организационные моменты
Командообразование это процесс, который не завершается за один день
- Мы не даем «волшебных» таблеток участникам, но мы готовы им показать, какие способы общения работают, а какие нет
- Мы готовы тренировать с ребятами новые навыки, и вы знаете, что новая привычка формируется минимум за 21 день, а потом должна поддерживаться и закрепляться, поэтому очень важно участие классного руководителя в процессе проекта и родителей на обратной связи.
ЧТО, ГДЕ, КАК?
- Где проходит проект — в школьном классе или в Центре Белый Слон на Колокольной, 64
- Дети должны быть не голодными. Да, да, не удивляйтесь, вспомните себя, можете ли вы сосредоточиться на чем-то, если мысли все время о еде?
В программу входит
- Задания, объединенные игровым сюжетом, направленные на взаимодействие ребят и поиск общих решений
- Работа в разных составах, чтобы каждый пообщался с максимальным количеством одноклассников (парами, тройками, мини-группами, всем коллективом)
- Обсуждения после каждого задания, чтобы показать важность и ценность умения работать в команде
- Максимальная помощь тренера в создании ситуации успеха. К сожалению, бывает сопротивление со стороны ребят, и иногда, для того, чтобы группа осознала, что по одиночке задание не выполнить, необходим негативный опыт, поэтому у ребят могут возникать отрицательные эмоции
- Мы не делаем акцент на соревновательности между командами, важно, чтобы все прошли задание, успешно справились с испытанием
Другие особенности
- Каждый наш игровой проект насыщен активными и подвижными играми. Ребятам предстоит играть и всем классом, и в мини-группах, и в парах. Конечно же, мы вводим правила, которые помога.т сохранять дисциплину, но и детки и родители должны быть готовы, что это мерорприятие — не за партами. Точно будет активно, наверняка шумно.
- Могут быть ребята, которые в разное время тренинга выпадают из процесса по различным причинам (устали, приходится делать то, что никогда не делали, не привыкли действовать сообща, не могут договориться с другими участниками, обижаются), и это нормально, потому что каждый из ребят проживает новый опыт общения и нужно время, чтобы что-то осознать.
- Мы даем ребенку выбрать — выйти на время из игры, выдохнуть и в любой момент присоединиться.
- Отсюда у конкретного ребенка может остаться негативное впечатление о тренинге, но это не говорит о том, что тренинг не удался, скорее наоборот, он заставил почувствовать неэффективность привычных способов общения. Чаще всего такие дети говорят родителям: «Они все делают по-своему, я им говорю, а они не слушают», «Дурацкие игры, куда ты меня отправила», «Было скучно, неинтересно».
Поверьте, динамика тренинга очень активная, а у ребенка скорее всего срабатывает защитная реакция — «не хочу, не буду, потому что трудно, сложно, потому что надо что-то предпринимать». И это отношение можно скорректировать, но об этом подробнее на обратной связи для родителей.
Обратная связь для родителей и педагога
- Специалисты, работающие на проекте, готовы рассказать родителям и учителю, как все прошло, в период не более 2 недель после тренинга. Обратная связь необязательна, по запросу класса.
- Мы не даем индивидуальные характеристики детей, мы оцениваем общие тенденции в классе — уважительное отношение друг к другу, умение договариваться, наиболее частые способы решения конфликтов, удерживают ли ребята правила, есть ли авторитет взрослого, есть ли лидеры (конструктивные или деструктивные), есть ли дети, с которыми не хотят общаться, и многое другое. Из этических соображений не называем никого поименно, а просто констатируем факт.
- Мы даем рекомендации для педагога и для родителей, что можно сделать, как помочь ребятам стать дружным сплоченным классом.
- Для обратной связи необходимо не менее половины родителей класса, чтобы ответить на все вопросы, разъяснить ситуации на тренинге «из первых уст». Вариант: «Давайте вы двум мамам расскажете, а они передадут остальным» не работает. Если есть желание повлиять на ситуацию, нужно включиться в процесс большинству родителей.
- Участие в тренинге классного руководителя очень желательно. До проведения мы созваниваемся с ним и обсуждаем задачи. Важно, чтобы тренеры-психологи были партнерами с учителем и родителями.
