г.Екатеринбург
ул.Союзная, 8
ул. Колокольная, 64
Пн-Пт: 09:00-21:00
Сб-ВС: 09:00-18:00
Тема 1: Роль психиатра в сопровождении детей с ОВЗ. Принципы междисциплинарного взаимодействия.
Ретюнский Константин Юрьевич. Врач психиатр высшей категории, профессор, доктор медицинских наук
Тема 2: Важность психологической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями развития: практический опыт.
Ракевич Екатерина Владимировна. Психолог СРОО «Солнечные дети»
Тема 3: АВА-терапия как один из прогрессивных и эффективных методов развития детей с аутизмом
Подосенина Анастасия Дмитриевна. Руководитель Детского центра «Я РАСТУ», руководитель Коммуникативного центра «ДИАЛОГ»
Тема 4: Взгляд невролога на междисциплинарный подход к развитию и коррекции детей с ОВЗ
Сулимов Алексей Валентинович. Врач невролог высшей категории, кандидат медицинских наук
Тема 5: Когда следует направить к генетику. «Красные флажки» для врачей и родителей.
Черепанова Екатерина Александровна. Врач-генетик ГАУЗ СО КДЦ ОЗМР, врач-неонатолог ГАУ СО ОДКБ
Тема 6: Неврологический квест: междисциплинарные аспекты нарушения развития детей
Анисимов Григорий Владимирович. Врач невролог высшей категории, кандидат медицинских наук, клиника «Лингва-Бона», г. Пермь
Тема 7: Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии в современных реалиях
Вдовина Оксана Юрьевна. Заместитель руководителя Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Свердловской области, учитель-дефектолог.
Тема 8: Психолого-педагогический консилиум в общеобразовательной организации: ожидание и реальность.
Чудинова Ольга Ивановна. Учитель-логопед высшей квалификационной категории, детский нейропсихолог, нейрологопед, куратор инклюзивных классов
Тема 9: Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования
Приведенец Антонина Владимировна. Заместитель руководителя по воспитательной работе в детском оздоровительном лагере, тьютор школьного обучения
Тема 10: Влияние психолого-педагогического сопровождения младших школьников с ОВЗ на динамику образовательных результатов
Брюханова Юлия Алексеевна. Директор обособленного подразделения Школа «ИЗЮМ» ЧОУ Центр «Белый слон»
Тема 1: Диагностика готовности к школе и методы выявления детей с особыми образовательными потребностями
Ешмуратова Оксана Николаевна. Учитель-дефектолог, учитель-начальных классов, нейропсихолог
Тема 2: Слоговая структура слова как фундамент грамотной устной и письменной речи у детей с ОВЗ
Любимова Анастасия Юрьевна. Учитель-логопед, логопед-дефектолог Центра «Белый слон», Школы «Изюм»
Тема 3: Практика реализации педагогического проекта «Мозжечковая стимуляция посредством использования балансировочного комплекса в работе с детьми с особыми образовательными потребностями дошкольного возраста»
Кошевых Ирина Германовна. Педагог-психолог, клинический психолог, учитель-дефектолог
МБДОУ ПМО СО «Детский сад №69» город Полевской
Тема 4: Использование многофункционального пособия «Нейродвиж» в коррекционной практике учителя-дефектолога с детьми раннего и дошкольного возраста
Батанина Ольга Александровна. Магистр специального образования, специальный психолог, учитель-дефектолог.
Тема 5: Средовой подход, в работе с детьми с ОВЗ. Создание сенсорно интегративного пространства с элементами Монтессори среды.
Шадрина Харитина Геннадьевна. Ведущий специалист центра психолого- педагогической абилитации и коррекции «Я смогу», пед.психолог, монтессори педагог, специалист по диагностике и коррекции нарушений СИ, нейропсихологической диагностике и коррекции, специалист по аппаратным методам нейрокоррекции с Бос, специалист по психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС
Тема 6: Аппаратные методы коррекции допустимые к использование в работе с детьми с ОВЗ специалистами не медицинского профиля (БОС, ТЛНС) и их интеграция в структуру занятия.
Шадрина Харитина Геннадьевна
Тема 7: Нейрокоррекционный подход в занятиях с детьми с ОВЗ младшего дошкольного возраста. Треугольник успеха: педагог-родитель-ребенок.
Шереметьева Анастасия Владимировна. Специальный психолог, детский нейропсихолог
Тема 8: Сотрудничество и положительное подкрепление в работе с детьми с особенностями развития
Таланова Мария Юрьевна. Логопед, специалист по запуску речи у невербальных детей
Куратор поведенческих программ, АВА-специалист
Тема 9: Приемы нейропсихологической коррекции с детьми с ОВЗ дошкольного возраста
Садырова Наталья Сергеевна. Специальный психолог, нейропсихолог
Тема 10: Влияние питания на развитие ЦНС у детей с ОВЗ
Соколова Светлана Ивановна. Нейропсихолог , нутрициолог, кинезиолог, клиника «Гулливер»
Тема 11: Нейроподход в коррекции и развитии когнитивных функций у школьников с ОВЗ.
Сморкалова Татьяна Леонидовна. Кандидат психологических наук, доцент, нейропсихолог, специалист в телесно-ориентированном и гештальт подходах консультирования
Ваш ребёнок часто сомневается в своих силах, боится публичных выступлений или теряется в новых коллективах?
Уверенность — это навык, который нужно развивать в первую очередь отношением и поддерживающими словами родителей.
Получить шпаргалку